供稿人：供稿部门： 点击次数：592 发布时间：2016-06-28
“我的青春，在这神圣的时刻剧烈燃烧；我的理想，在这庄严的殿堂盘旋升腾！我们不负父母的期盼，不负恩师的厚望，我们信心百倍，我们誓创辉煌！”这是陕西工业职业技术学院机电一体化专业2014级的严娱与其他159名同学一起，在陕西工院——亿滋中国人才培养协议签字仪式暨第四届“亿滋班”开班仪式上，庄严举起右拳，喊出的响亮誓言。这也标志着陕西工院与亿滋中国的合作迈入了深耕细作、扬花挂果的第四个年头。
作为全国首批现代学徒制试点单位，陕西工业职业技术学院积极探索学校与企业深度合作、教师与师傅的联合传授、课堂学习与工作岗位实践相结合的现代职业教育人才培养模式，给学生提供了更加广阔的“实战”平台，既让家长满意，又让企业放心。《2015年毕业生就业质量年度报告》显示，学院2015届毕业生一次性就业率为97.46%，其中供用电技术、计算机信息管理、工业监测与分析等6个专业实现100%就业，专业对口率88.84%，就业满意度91.03%，用人单位对毕业生总体满意度达到93.76%，对毕业生的动手能力和创新能力尤其满意。
学生：我们下企业 师傅进校园
进入到赫赫有名的“欧姆龙班”，俨然一派企业里忙碌工作的场景。30多名学生围成圈，与企业培训师在进行热烈的讨论。同学们说，在这里，“工”与“学”是完全融合在一起的。他们一边学习专业知识，还要一边进行技能实训，在学校完成学习后，还要去欧姆龙公司顶岗实习。
以电气自动化技术、机电一体化技术专业等7个国家级重点专业为载体，陕西工院分别联合欧姆龙、亿滋（中国）等12家企业，在订单培养的基础上进行现代学徒制的探索。通过三段式的育人机制，即第一学年学生在校主要完成大部分公共文化课程学习任务；第二学年掌握岗位所需方向知识和专业技能；第三学年赴企业顶岗实习，把工程师引入校园上课，将教室变成企业的“定制车间”，让学生通过三年的系统学习与砺练，真正接触到企业的先进技术，领悟企业文化，强化质量意识和团队合作精神，真正实现了“校企联合培养，招生即招工，入校即入厂”，也帮助同学们提前完成了从学生到职业人的成功过渡。
在“欧姆龙班”，校企联合组成教学团队，采用理实一体化方式，指导学生（学徒）按“小组计划—共同研讨—团队工作—成果发布”的企业化项目工作路径实施教学，企业先后派遣36名讲师（师傅）来校授课，校企共同选派班主任负责班级日常管理，完全按照国际一流员工的工作规范和标准推进培养过程。同时，将企业文化纳入培养方案，定期开展具有欧姆龙特色的忘年会、运动会等活动，使学生感受了企业人文关怀，增强学生的企业归属感。在“亿滋班”，亿滋（中国）公司更是把订单培养纳入到企业的“中国技术培训生项目”，成为企业技术技能型人才长期发展战略的重要组成。
由于企业深度参与培养全过程，使得学生技能水平突出，岗位针对性强，就业竞争力明显提升，毕业生的首岗适应能力、多岗迁移能力和可持续发展能力，得到了企业广泛认可。清华、北航、浙大等国内重点大学接收学院毕业生担任实训指导教师，国内600多家大中型企事业单位与学院建立了长期、稳固的用人合作关系，就业网络遍布全国31个省市，也吸引了“中联重科”、“宁波雅戈尔”、“索菲特”、“陕汽金鼎”等101个企业冠名“订单班”，80%的“订单班”学生一上岗就是组长，干一年后就能成为班长，从事生产一线的管理工作。
家长：就业有保障 我们一百个放心
每年的阳春三月，陕西工院的校园里总会迎来新一批参加自主招生考试的考生及家长。“让孩子学到真正的本领，就业就有保障，这样我们也就放心了。”谈及选择陕西工院的缘由，一位考生家长说。2016年，共有近万名考生选择陕西工院，希望以优异的成绩通过“笔试+面试”，提前圆自己一个“大学梦”。这也是学院连续第七年开展单独（自主）考试招生，网上报考人数、现场确认人数及应试人数均居省内高职院校前列。
“走出山沟便有希望，走进陕西工院更有希望。愿我的孩子努力学习，为家争光，为学校争光。”、“感谢母校老师把阳光般的温暖送到了我身边，我一定努力工作，不负众望。”……这是学院组织开展“走进社会、走进企业、走进学生家庭”活动调研时听到的最多学生、家长的感言。
连续七年，陕西工院利用暑期组织各二级学院党总支书记及部分学生辅导员、思想政治理论课教师，分赴陕西、四川、重庆、北京、天津、长三角等地区的用人单位和陕西境内的特殊学生家庭进行“毕业生回访与就业拓展”和“学生家访”调研活动。调研中，各调研小组顶着炎炎烈日、克服重重困难走进学生家庭进行家访，反馈学生在校学习生活情况、了解家长对学校教育的意见和建议；他们还走进毕业生工作相对集中的企业开展回访，了解学生工作实际情况，推介毕业生资源，搭建校企合作育人的桥梁。
辛勤的汗水换来真心的点赞，越来越多的考生及家长选择了陕西工院。近三年学院招生计划持续增加，第一志愿报考率、三本上线率和新生报到率连创新高，学院也一跃成为陕西办学规模最大、在校生人数最多的高职院校。
教师：做“双师”教师 实现教学双赢
优质师资是保证育人质量的前提和基础。“现代学徒制”要求职业院校教师，既要有良好的通识性知识、教学设计能力、实训实习组织能力、教育评价能力等，更要具备较强的教学研究和专业发展能力。
按照“择优选拔、重点培养、动态管理”的原则，陕西工院以提升双师素质、优化双师结构为重点，在高职院校中率先成立教师发展中心，通过实施专业带头人培养计划、骨干教师培育计划、双师素质提升计划和兼职教师团队建设计划，全力打造“招牌教师”。
同时，坚持选贤与能，从行业知名企业遴选了457名高级技术人员、管理骨干和技术大师来院兼任教师，并鼓励专任教师考取行业职业资格证书、赴企业生产一线实践锻炼、参与企业科技创新和技术培训，全面提升双师素质。目前，学院85%以上的中青年专任教师都有企业锻炼经历，90%以上具有专业技能证书，双师型教师占比达56.5%，一支具有较高实践教学能力和科研创新能力的双师型教学团队业已形成。
企业：提前介入培养 点赞现代学徒制
“陕西工院毕业生爱学习、勇承担、肯钻研，我们选择与学院合作，也是看中了他们优秀，也使我相信亿滋与陕西工院合作道路将会越走越宽、越走越广！”亿滋（中国）李卫洪总监在为“亿滋班”班主任张旭老师颁发“金牌班主任”荣誉证书时表示。他还期待“亿滋班”的全体同学再接再厉、学有所成，和企业共同进步。
早在2009年，陕西工院就携手省内外32家国家级骨干企业及科研院所，在省内首家组建了陕西装备制造业职业教育集团，并紧紧围绕企业人才急需，把专业办在企业的“兴奋点”和岗位的“紧缺口”上，提高了毕业生就业质量，带动了校企深入合作。尤其是实施现代学徒制试点后，学院借鉴和吸收职业教育集团化办学试点的成功经验，与国内外600多家企业开展了“协同育人、人才互助、协同发展”的全方位深度战略合作，就业导向更加明确，企业参与程度更加深入，极大地调动了学校、企业、学生的积极性，也真正实现学生与工作岗位的对接，育人与用人的对接。
回顾与亿滋（中国）的合作历程，校企双方倾注了大量的心血：亿滋（中国）在选拔学员、教学管理、学生考核等各环节全面参与，先后派遣十余名企业管理技术骨干来院讲学；学院也多次派员赴北京、苏州、上海等亿滋分厂，与企业高管和毕业生座谈，深入了解企业需求和毕业生发展状况。目前，学院先后有三届321名同学入职亿滋（中国）上海、广州、江门、苏州、北京等地的工厂。企业对订单班学生的综合素质给予充分肯定，认为学生工作敬业，积极性高，上手快，对企业价值观认同度高，适应能力较强。
桃李无言，下自成蹊。陕西工业职业技术学院，这所几乎与共和国同龄的老牌职教名校，将充分借助“现代学徒制”的试点平台，努力探索“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作新机制，把现代学徒制试点项目打造成为陕西职业教育新特色、全国职业教育新品牌，让“陕西工院”的金字招牌光芒万丈！（陕西日报）(通讯员 成冬梅)
